Penggunaan Musik Klasik sebagai Media dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional terhadap Anak Usia Balita 0-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.59947/redominate.v3i2.129Keywords:
classical music, emotional intelligence, toddlersAbstract
Children's behavior patterns are vulnerable to environmental influences. The attitudes and responses given by children are very much determined by the patterns of upbringing and the patterns of students from their environment, especially in the toddler years (0-5 years) which is called the golden age. This is a very important period because most of the children's brain development is dominated at that time, reaching 80%, while the next 20% will develop after an early age to 18 years of age. Children's emotional intelligence is a very important aspect to be developed, because it will determine children's behavior in the future. One of the appropriate stimuli is by using music, in this case classical music. Where music is the element closest to human life.
References
Alif, Firman, Skripsi: Pembelajaran Gitar Elektrik di Sekolah Musik Christoperus, Semarang, 2006
Campbell, D, Efek Mozart : Memanfaatkan Kekuatan Musik untuk Mempertajam Pikiran,
Meningkatkan Kretifitas, dan Menyehatkan Tubuh, Trans. Hermaya, T, Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama, 2002
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat.
Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2012
Djafar Nurseha, S. “Pengaruh Musik Gamelan Terhadap Respon Kecemasan Bayi Pada Saat
Imunisasi di Klinik Tumbang Anak RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta,” Skripsi Sarjana, Fakultas
Kedokteran UGM Yogyakarta, 2002
Djohan, Psikologi Musik, Yogyakarta: Buku Baik, 2005
Fitroh, Siti. Musik Sebagai Stimulus Pada Kecerdasan Emosi Anak, Madura: Paud Trunojoyo, 2016
Goleman, Daniel, Kecerdasan Emosional: Mengapa EI lebih penting daripada IQ, Jakarta: PT.
Gramedia Pustaka Utama, 2009
_____________, Kecerdasan Emosi Untuk Mencapai Puncak Prestasi, terj. Alex Tri Kantjono,
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2005
Hadi Gunawan, L. Pelajaran Seni Musik, Surakarta: Widya Duta, 1987
Jamalus. Musik dan Praktek Perkembangan Buku Sekolah Pendidikan Guru, Jakarta: CV. Titik
Terang, 1988
Lwin, May dkk. Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Yogyakarta: PT. Indeks,
Mayer, J.D. & Salovey, P, What Is Emotional Intelligence? dalam Salovey. P. & Sluyter, D. (Eds).
Emotional Development and Emotional Intelligence: Implication for education. New York:
Basic Books, 1997
M. Fernanda Sandi. Pengaruh Musik Terhadap Kecerdasan Emosional di SMA YP Unila Bandar
Lampung. Lampung, 2018
Montello L.M & Coons E.E, “Effect of Afective Versus Passive Group Music Therapy on
Preadolescents with Emotional, Learning and Behavioral Disorders,” Journal of Music Therapy,
, 1998
Ortiz, John M, Nurturing Your Child with Music-Menumbuhkan Anak-anak yang Bahagia, Cerdas
dan Percaya Diri Dengan Musik, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2002
Raharja, B. “Efek Musik Terhadap Prestasi Anak Usia Prasekolah: Studi Komparasi Efek Lagu Anak,
Dolanan Jawa, dan Musik Klasik,” Jurnal Cakrawala Pendidikan. XXVIII, No 2, 2009.
Saefulah. Psikologi Perkembangan dan Pendidikan. Bandung : CV Pustaka Setia, 2012
Slamet, S. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: FIP UNY, 2005
Sousa, D.A, Bagaimana Otak yang Berbakat Belajar. Jakarta: PT Indeks, 2012
Yuhana, E. “Pengaruh Musik Klasik Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Baru Fakultas
Psikologi Universitas Airlangga Surabaya,” Skripsi Sarjana. Fakultas Psikologi Universitas
Airlangga Surabaya, 2010.
